第61章 教学 (1/2)

看到元春终于没在说什么，琴婉绫便让了位置，示意让她坐过去。

元春犹豫了许久，最终才不太情愿地按照琴婉绫的意思坐了上去。

“自古有话云，实际也亦是如此。抚琴弹奏时，应双手配合弹奏，左右手各有分工，右手主要用以弹弦，弹弦时，可运用大指、食指、中指、名指（无名指），不用小指，”带元春坐好，琴婉绫便说道，“有些音琴弦可以直接弹便能弹了出来，但是有些音也需要左手辅助，比如说，像这样的。”

“嗡。”琴婉绫轻轻弹了一下，音学中第四个调子。

“琴的音域为四个八度零两个音。有散音七个、泛音九十一个、按音一百四十七个。演奏技法繁多，右手有托、擘、抹、挑、勾、剔、打、摘、轮、拨刺、撮、滚拂等；左手有吟、猱，绰、注、撞、进复、退复、起等……”琴婉绫继而说道。

元春点点头。

琴婉绫又说：“双手并用，右手拨弹琴弦、左手按弦取音，右手弹弦时，要求干净利落，不可拖泥带水。右手弹弦时，若向外弹，称为弹‘出’。若向内弹，称为弹‘入’。”

元春听得心悦诚服，但虽有十分认真在听，却时不时微微皱眉万分不解，如同在听天书一般。

琴婉绫蹙眉，她说的每个字元春都认真在听了，然而脸上竟是一筹莫展的模样，她咬咬唇，也知道元春根本一个字都没明白她说的意思。

想她当年跟那个女老师学的时候，什么东西都是一点即通，也没过多的波折，她一直以为教人弹琴只要说得够具体，学的人听过之后便容易懂，剩下的就是不停翻笔记，正如好记性不如烂笔头的道理一般，说得再多，脑子能记下的终归有限。抚琴这种事情，还得熟能生巧。

琴婉绫在心里叹了一口气，轻声问元春：“你明白本宫说的吗？”

元春坐的笔直，如同小学生上课那般聚精会神：“元春……听明白了……”

“当真明白？”琴婉绫又问。

这下元春便不敢说话了。

琴婉绫垂头丧气道：“这样吧，你把我说的记下来，弹琴主要就是记下它的手法，什么音该弹那根弦，该用的那根手指才能让乐曲听起来更加连贯。”

元春重重点头，起身，便一路小跑出去拿了笔纸，不一会儿又跑了回来，虽着急的一脸绯红，看得出她的脸上挂的却是满足的表情。

准备就绪，元春伏笔欲写，可回头一想却又忘了方才琴婉绫所说的，不禁抬头看着她好久，半点字迹也落不下。

琴婉绫忍不住问道：“怎么了？”

元春尴尬而答：“回……回赫王妃的话，奴婢忘记方才你说的了……”

琴婉绫愣了一下，想了一下说道：“要不这样吧，方才本宫看到你刚才摆放琴的时候也并不正确，那本宫便从最先开始摆放琴的知识上教会于你。将琴放置于琴桌之上时，应放置在靠近弹奏者一侧，琴头在右，琴尾在左。琴轸应放置在桌外。琴的头颈部底板和两个雁足与桌面接触。在琴与桌的接触处，应垫有琴垫。如果是右侧开槽的大琴桌，则应将琴轸放于槽中。”

琴婉绫故意重复多说了一遍，元春不敢怠慢，颤抖着手就快去地写下了。

琴婉绫又说：“一般弹琴时，弹奏者的身体应离琴约半尺左右，最远一般不超过一尺，胸口应正对五徽，或正对四徽与五徽之间。弹奏者在弹奏时，身体应正直，不可弯腰或偏斜身体。肩要平，不可耸肩，两膝和双脚可以自然并拢。”

琴婉绫又故意放慢了速度，还想重新再说几次，不想元春笔记记得这么快，只听一遍就全记下了。

她瞅了瞅元春做好的笔记，不觉惊赞：“元春你的字写得真好啊！”

元春愣住，突然脸红得把头低得很低，纠缠着手指显得十分羞涩。

琴婉绫拿起元春的本子看着，心里不由赞叹。

不得不说元春的字迹写得真心好啊，虽然匆忙做笔记，字迹竟是一点都不含糊，反而倚侧秀逸，让人看了十分舒服。

“你的字居然这么好看，”琴婉绫由衷说道。

元春羞答答地紧张着。“赫王妃谬赞奴婢了，奴婢只是略懂一二，并非如歌王妃说的那般……”

琴婉绫又问：“那你对画熟悉吗？”

元春站起来低声应道：“奴婢只是略懂一二……”

琴婉绫言道：“比本宫的字可是好看多了。”

元春为难道：“赫王妃，奴婢岂敢……”

琴婉绫笑笑，也知道元春拘谨，便不再说她。

琴婉绫又让她坐在位置上，教她如何将手指放在琴上，如此与琴身保持距离，开始手把手教她抚琴。

元春虽然不是学得特别快，但是也算是天资聪明，把知识都记在本子上之后，又深得琴婉绫认真负责的教学，偶尔不记得的时候又翻了翻笔记，几下子就生疏地抚出了一小段。

元春停下，抬头看着一脸和祥的琴婉绫，轻声问道：“赫王妃，方才您说曲子里都是有故事的，您如今教元春的这首曲子，也是如此吗？”

琴婉绫正安然喝茶，听闻便放下茶杯，点点头说道：“这首曲子的名字叫做梁祝，曲子里面描述的便是一个凄美的爱情故事。”

元春似懂非懂：“怪不得这首曲子听起来十分哀伤，竟表达的是一个凄美的爱情故事。”

“梁祝，其实它的全名叫梁山伯与祝英台，是两个人的名字。相传有一