第0102章 说作文真谛,爱没法摆脱 (1/2)

真的说起素质教育来，徐大福可是有很多感慨的。

徐大福记得，儿子徐贞贞读到小学三年级的时候，就要开始练习写作文了。当时的徐贞贞，由于语言能力还很欠缺，便感觉读书不容易，特别是作文，很难写，便有了厌学情绪。有时写不出作文来，是要哭鼻子的，总是围着徐大福的身边，想求助于徐大福代他写，让他过关，便会带着童真问道：“爸爸，我们的老师，今天又布置了作文，是记有意义的一件事，应该怎么开头呀。”

每一次碰到徐贞贞这样问同样的问题的时候，徐大福都会答非所问地回答道：“贞贞，爸爸告诉你，学习作文的诀窍，只有两个。一个是模仿。就是别人怎么写，你就怎么写。一个是生活。就是平时我们的生活中，是怎么说话的，我们就怎么写。学习作文，不能过分重视模仿，而忽视生活。写作文，就是要把自己所想到的、所看到的、所听到的，完完全全地写下来，把自己所说过的话，所想过的心思，完整地记下来。写得越象的，越精彩，越好。”

徐大福毕竟不是老师，教育儿子的时候，还是一套机关里运行的官腔味儿。徐大福每一次说完了，徐贞贞都只能做出一个不知所云的样子。那时的徐贞贞，在内心里，认定了爸爸是属于会写的，只是徐贞贞自己还听不懂而已。那时的徐贞贞，始终都会做着乖乖的样子，来到徐大福面前，几乎是哀求着徐大福的指导。而徐大福呢，每次仍然是以同样的方式、同样的内容，回答着徐贞贞每一次都不相同的问题。请百度一下黑yaп阁就是对我们最大的支持，谢谢！

徐贞贞的作文，却没见一点点长进。

到了小学五年级，徐大福只有手把手地教儿子徐贞贞写作文了。有时，为了应付老师的检查，为了儿子完成课业任务，徐大福甚至会直接代替徐贞贞写了。徐大福想，这样做，虽然不是很好，但还是对提高儿子模仿的能力，有一定的好处。但是徐大福帮徐贞贞写的作文，在徐贞贞的语文老师何辉先那儿，从来没有判过一个优。有时甚至会被评为不及格。而妻子谢中秋辅导的，则有很多篇，都得了优。

在徐大福看来，这是一件很丢面子的事。本来，徐大福是想在徐贞贞的老师何辉先那儿露一手的，也不知道何辉先到底知道不知道这些作文是徐大福写的。从此，徐大福对何辉先的印象，大打了折扣。徐大福总觉得，何辉先这样的老师多了，定能荒毁东方大国的教育事业。由于徐大福写的作文，在徐贞贞敬佩的何辉先老师那里评不到优，儿子徐贞贞就对徐大福的写作水平，产生了彻底的怀疑。慢慢地，徐贞贞就把求助的对象，将徐大福改为谢中秋了。每一次碰到这种情况，谢中秋都会望望答大福说道：“贞贞，你去问爸爸，爸爸最会写了。”

徐贞贞每次都会回答道：“妈妈，还是你写得好些。爸爸写的，一个优，都没有。”

每当徐大福听到徐贞贞说这句话的时候，他的内心，都会立即上升一种对应试教育莫名的愤怒来。

自从徐大福的儿子开始，特别是自己的作文，被一个小学老师判了不及格以后，徐大福便对东方大国现行教育体制有了意见，对曾经造福于他的教育体制有了意见，对这种分数万岁的、不注重个性培养和发挥的教育体制，产生了深刻的怀疑。

每当徐大福和同事、朋友在一起探讨起教育问题的时候，徐大福都会对现在的教育，包括学校的理想、老师的品德、教育的方式方法、考试的制度等，做出比较消极的评价，有时甚至是相当严厉的批评。

其实，徐大福就是应试教育造就的。如果没有现行的考试制度，徐大福就不能成为老家十里铺徐家垅的第一个大学生，也无以谈徐大福成为一名公务员的今天了。徐大福只能和家里其他兄弟姐妹一样，无法改变自己的命运，继续着家里祖传的修理地球的职业。

徐大福作为一个普通的农民家庭的孩子，对于这一点，他也是十分清楚的。但徐大福所不能理解的是，现在的农村的孩子的教育深造权力被剥夺，可能就与过度地提倡素质教育有关。

徐大福开完会，心里还是想，管他素质教育还是应试教育，都是个教育。教育之好坏，不在于方式，而在于师德，重在言传身教，和整个社会对于知识作用的认知，而非填鸭式、灌输式、理念式教育方式的不同。开满鲜花的桃李，才能结出硕果。如今的教育，在产业化思路的指引下，已经背离了教育的本质，教育也可“重利轻别离”，哪能形成尊师重教的良好氛围，时下的医德、师德、学德、公知之德、最受公民之质疑，其深层次的原因、便是公共事务变成了以利益为博弈的产业，哪能形成良好的社会认可体系呀，不出问题才怪呀！

这时的徐大福，把孩子的教育问题，虽然想的十分深刻，却是不能家长会上说的。徐大福作为一名已经摸爬滚打在机关内的公务员，他早知道什么样的话可以说，什么样的话不该说的。

家长会一散，徐大福和李倩倩没打招呼便快快地走了，似乎是逃离般的出了校门，他的心里，已经有点害怕李倩倩的纠缠了。

对于李倩倩老师，徐大福有拒之于千里之外的冲动，但却又无以动于声色，因为她毕竟是儿子的班主任老师。如今的老师，既得罪不起，也招呼不来。言辞过于激烈，甚至